前言：据中国之声《全国新闻联播》报道，教育部酝酿启动高校转型改革，我国1200所国家普通高等院校，将有600多所转向职业教育，培养技能型人才。

技能型人才指在生产和服务等领域岗位一线，掌握专门知识和技术，具备一定的操作技能，并在工作实践中能够运用自己的技术和能力进行实际操作的人员。

“理实一体化教学”分组实训

作为培养汽修实用型技能人才的职业学校——广州万通汽修学校在教学上与市场接轨，教学方法和教学内容与企业岗位能力、企业标准相匹配。学生开学后，老师手把手教学，三分理论七分实践，以实战实训为主，课堂下“车间”，按企业标准化、流程化操作，锻炼动手能力，提高实操水平，在不断地练习中掌握真技术。

据了解，广州万通汽修学校的“理实一体化教学”、“企业工单式教学”以及企业的“6S”模式管理等贯穿学生学习始终，一系列创新的教学方法培养实用型人才，这都与当前企业对人才的要求十分契合。

广州万通实战实训教学

传统教育以教师讲解为主，学生学习的积极性非常差，而广州万通的“理实一体化教学”以学生为主体，老师在课堂上担任辅导角色，当老师把相关的知识点讲解完，立刻进行分组实训，每组仅6—7名学生，组员之间互相讨论，互相合作，在规定的时间内完成实训操作。当操作完成后，每组将派一个代表进行实操陈述，陈述后由老师进行点评、总结，学生根据老师的点评进行改进。“我次接触这样的课堂，理实一体，很有趣，觉得这课堂就是自己的，在同组的同学带领下，自己不由自主地投入进去，可以学到心里去。”新生汽运1507班的肖家宝同学说。广州万通“实操为主，理论为辅”的教育模式改写了传统教育“沉闷、死记硬背”的课堂氛围，有效激发学生的学习兴趣，保证学到真技术。

企业工单式教学

在实战实训过程中广州万通又把“企业工单”引进课堂，“企业工单”是企业一线员工进行作业的依据，学生按照工单操作，一方面让老师有据可依，了解学生掌握知识的程度，从而因材施教，适时调整教学方案；另一方面，学生根据企业的要求进行操作，以‘准员工’身份上课，学生在学校就调整好心态，养成良好的职业习惯，积累项目实训经验。这对学生的就业有很大的帮助，提升学生的就业竞争力。”

同时，学校将“清扫、清洁、整理、整顿、安全、素养”为主的企业“6S”模式作为学生管理标准，培养学生的职业素养，让学生实现“技能+素质”全副武装。

广州万通“实战实训”+“”6S管理”创新教学模式为学子营造出企业化的学习氛围，培养他们的“员工意识”，让学生成为课堂的“主人”，在实战实训的教学中掌握真技术。